Gmina Miasta Radomia uzyskała dofinansowanie z Funduszy Europejskich na realizację projektu „Moja droga do włączenia – wsparcie edukacji włączającej w Radomiu”,
Projekt realizowany jest w ramach programu Fundusze Europejskie dla Mazowsza, Priorytet VII: Fundusze Europejskie dla nowoczesnej i dostępnej edukacji na Mazowszu, Działanie 7.2 Wzmocnienie kompetencji uczniów.
Projekt realizujemy, aby wspierać równy dostęp do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia oraz dostosować radomskie szkoły do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, w szczególności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W projekcie wsparciem zostanie objętych 508 uczniów, 514 nauczycieli, 5 osób kadry niepedagogicznej oraz 25 rodziców/opiekunów z 7 radomskich szkół ogólnodostępnych:
- Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ignacego Daszyńskiego w Radomiu,
- Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. św. Kazimierza Jagiellończyka w Radomiu
- Publiczna Szkoła Podstawowa nr 6 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orła Białego w Radomiu,
- Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu,
- IV Liceum Ogólnokształcące im. Dra Tytusa Chałubińskiego w Radomiu,
- VI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Jana Kochanowskiego w Radomiu,
- Zespół Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Radomiu.
W ramach projektu zapewnimy usługi asystenckie, zorganizujemy specjalistyczne zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, zajęcia edukacyjne dla uczniów zdolnych oraz tych mających trudności w nauce, a także szkolenia podnoszące kwalifikacje nauczycieli, kadry niepedagogicznej i rodziców.
Dodatkowo zlikwidujemy bariery architektoniczne i doposażymy szkoły w sprzęt, który umożliwi pełne uczestnictwo uczniów ze specjalnymi potrzebami w procesie edukacji.
Docelowo dzięki projektowi zostanie wdrożony standard dostępności edukacyjno-społecznej zgodny z Modelem Dostępnej Szkoły, co pozwoli na lepsze wyrównywanie szans edukacyjnych i społecznych wszystkich uczniów.
Efektem projektu będzie wzrost kompetencji kluczowych i emocjonalno-społecznych uczniów, rozwój kompetencji zawodowych nauczycieli i kadry oraz większe zaangażowanie rodziców we wsparcie edukacji dzieci.
Wartość projektu: 2 867 054,77 zł
Wysokość wkładu z Funduszy Europejskich: 2 436 996,55 zł
10 miesięcy realizacji projektu
Do udziału w projekcie zrekrutowano już blisko 1000 uczestników, w tym uczniów, nauczycieli, rodziców oraz przedstawicieli kadry niepedagogicznej z 7 radomskich szkół objętych wsparciem.
Obecnie projekt znajduje się na półmetku realizacji zajęć specjalistycznych, których celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów, wspieranie ich rozwoju emocjonalno-społecznego oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień. Prowadzone działania odpowiadają na zdiagnozowane potrzeby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Równolegle rozpoczęto proces doposażania szkół w specjalistyczny sprzęt oraz meble, które będą wspierać proces kształcenia i zwiększać dostępność edukacji dla wszystkich uczniów.
W ramach projektu zrealizowano również pierwsze szkolenia skierowane do nauczycieli oraz rodziców, których celem jest podnoszenie kompetencji w zakresie wspierania dzieci i młodzieży oraz wdrażania założeń edukacji włączającej.
Kolejne miesiące przyniosą dalsze działania ukierunkowane na poprawę jakości kształcenia, zwiększenie dostępności szkół oraz wzmacnianie kompetencji uczniów i kadry pedagogicznej.
Połowa zaplanowanych szkoleń już za nami! To ważny etap realizacji projektu, który stanowi okazję do podsumowania dotychczasowych działań i zdobytej wiedzy, a także do dalszego wspólnego rozwoju.
Tematyka szkoleń obejmuje szeroki zakres zagadnień związanych z edukacją włączającą, w tym:
- sprawdzone strategie pracy w zróżnicowanej klasie oraz indywidualizację procesu nauczania;
- edukację włączającą i integracyjną oraz budowanie szkoły otwartej na potrzeby każdego ucznia;
- funkcjonowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów ze spektrum autyzmu, ADHD, dysleksją, niepełnosprawnościami i depresją;
- dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów;
- tworzenie i prowadzenie dokumentacji, w tym IPET i WOPFU;
- rozwój kompetencji społecznych, trening umiejętności społecznych (TUS) oraz trening zastępowania agresji (TZA);
- terapię integracji sensorycznej i jej neurobiologiczne podstawy;
- rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży, tożsamość płciową oraz wspieranie uczniów w obszarze różnorodności i dobrostanu.
Realizowane szkolenia stanowią przestrzeń do wymiany doświadczeń, refleksji nad codzienną praktyką oraz poszukiwania skutecznych rozwiązań odpowiadających na zróżnicowane potrzeby społeczności szkolnej. Zdobywane kompetencje wspierają budowanie kultury wzajemnego szacunku, akceptacji i współpracy.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, aktywny udział i gotowość do poszerzania swoich kompetencji. Przed nami kolejne szkolenia i nowe możliwości rozwoju na rzecz edukacji, w której każdy uczeń ma szansę na pełne uczestnictwo i osiąganie sukcesów.
